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广州日报专访品读行邦爸:“语文为王”时代 如何阅读?

  • 2018-09-21 12:00:00
  •  | 阅读数:323
  • 作者/

  • 导语:今年清华附小校长窦桂梅的一段演讲振聋发聩:语文你都不行,别的是学不通的一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局,语文学不好,我们怎能找到自己?伴着大国崛起,语文为王时代已经不是口号,而是真的来临了!


    语文为王,阅读至上。今后的高考所有科目都会是对语文能力的考察。不仅是语文试卷增加了阅读量,其他科目都增加了!阅读、语文水平欠佳,做题速度、理解水平等都会受到很大影响,有的考生甚至连题都没时间做完。



    语文为王的时代,如何从小培养阅读?记者采访了广州品读行教育有限公司语文学科教学总监刘静锋老师。


    邦爸说,“首先语文的阅读是多维的,我们的课堂是从不同的维度培养孩子的阅读能力。”


    广州日报刊登品读行邦爸专访



    品读行语文:

    阅读能力五个维度的培养


    第一个维度是经典大声朗读,我们精选古代现代的名篇,在课前带领同学大声朗读,我们要求是只要读出声音,用朗读亲近母语,很多文章看起来难读,但只要读出声来,就能够体验到其中的美感没有想象那么难的;


    第二个维度是古诗文积累诵读,我们把孩子课本学的,中小学必背的,小初常考的古诗文,和同学们进行背诵,背诵就是最有效的积累,名篇背诵一篇就是积累一篇,夯实同学们语文学习根基,因为小初课本必学必会必考的古诗文数量有限,滚动学习,反复诵读,同学们积累效果特别好。”


    第三个维度,是名家名著的导读,名家名著自有其魅力所在,但需要引导孩子进入其中,比如四大名著,《西游记》《三国演义》《水浒传》相对好读,像《红楼梦》这样的名著,绝大部分孩子读不进去,这样就需要引导。比如我们的课堂会选‘黛玉进贾府’‘刘姥姥进大观园’‘香菱学诗’‘大观园试才’等好读易懂有趣的章节带同学了解这个作品,同学们普遍是特别喜欢。孩子们自己能读的,我们提倡自主阅读;孩子们阅读有难度的,我们采用趣味导读的方法带领同学体验名家名著”


    第四个维度,是理解性篇章精读,这个相当于阅读理解的练习。阅读篇目,理解主题,体系化精准表达。选入考试阅读理解篇目的文章,都是好文章,我们引领同学们有所读,有所感,有所得,然后恰如其分的表达出来;做到这点就进入我们阅读的第五个维度,阅读写作一体化。


    第五个维度,阅读写作一体化,我们引领同学们有所读,有所感,有所得,然后恰如其分的表达出来,阅读的精读,也是写作方法的整体梳理,阅读是写作方法的积累,写作是方法的呈现。阅读是体验真善美,写作是表达真善美;阅读是探求作者的观点,写作是表达自己的观点;阅读是积累,写作是厚积薄发。在我们教学中,阅读和写作紧密相连,同学们的作品,每年有300多篇,发表在各类报纸杂志上。



    品读行的五个阅读维度,拓展应试有效结合,课内课外实现共振,小初高语文一体化衔接,带来了超越同侪的教学效果。据悉今年中考中,品读行中考语文班出现语文单科146、144分学员,高分段同学扎堆;而充满朗朗书声小学语文课堂,更获得广大家长的好评,在业界刮起了品读行旋风。不仅在广州,品读行在语文学科建立了教学优势,品读行的语文教材也将由北京大学出版社出版,也将输出到上海、长沙、成都、沈阳等城市,成为国内极具代表性的语文机构之一


    (广讯)


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